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2015年玉溪特岗教师招聘考试《小学教育基础知识》预测试卷2

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一、单项选择题(本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 错选、多选或未选均无分。 1、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择,一般而言,学*目标取向者倾向于选择 ( )的工作。 A.最简单 B.中等难度 C.最困难 D.最简单或最困难 2、人们创造出“雷公”“电母”等形象是运用了想象的( A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化 3、中小学校园周围( A.200 米 B.300 米 C.400 米 D.100 米 4、小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩,来确定是否喜欢他(她);而中、高年级儿童则从他(她)学*是否 好,是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他(她)。这说明儿童情感的( A.丰富性 B.深刻性 C.可控性 D.稳定性 5、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展 的关系以及( ) A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 6、学生通过学*书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的( A.教育性 B.指导性 C.间接性 D.交往性 7、 “杯弓蛇影”反映的是一种( A.刺激比较 )现象。 )特点。 )在逐步发展。 )范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 )加工方式。

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B.行为强化 C.刺激泛化 D.刺激分化 8、下列主张比较准确地体现了启发性教学原则的是( A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新 9、生理自我在( A.1 岁 B.2 岁 C.3 岁 D.4 岁 10、学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘( A.组织交班费 B.组织学生开展校外活动,一学生路上撞车,经抢救无效死亡 C.强制搜身,想知道学生是不是偷了东西,经教育屡次不改的 D.与同事不和 11、学生“品德差,学*差,几乎没有合作行为,而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可 能是( ) A.民主合作型 B.放任自流型 C.仁慈专断型 D.强硬专断型 12、当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增 加。这种条件反应是( A.正强化 B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.消退 13、创造或者墨守成规属于性格的( A.态度 B.意志 C.情绪 D.理智 14、随知识经验的积累,儿童情感的分化逐渐精细、准确。以“笑”为例,小学儿童除了会微笑、大笑外,还会羞涩地 笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感的( ) )特征。 ) ) )左右基本成熟,社会自我至少年期基本成熟。 )

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A.丰富性发展 B.深刻性发展 C.可控性发展 D.稳定性发展 15、根据我国相关法律规定,下列各项中属于教师权利的是( A.指导学生的学*和发展,评定学生的品行和学业成绩 B.贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划 C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象 D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水* 二、名词解释(本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分) 16、德育目标 17、晶体智力 18、综合实践活动 19、教育功能 三、简答题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) 20、简述教育功能的类型。 21、简述思想品德的基本因素。 22、陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。 23、结合理论与实践,简述如何做好学困生或问题学生的转变工作。 此资料由云众教育提供 )

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